Проектирование развивающей образовательной среды : от государственной стратегии к педагогическим практикам. Материалы межрегиональной научно-практической конференции, Смоленск, 25 марта 2017 г. 

Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Проектирование развивающей образовательной среды: от государственной стратегии к педагогическим практикам» содержат статьи, посвященные актуальным вопросам проектирования развивающей образовательной среды в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов. Публикации, представленные в сборнике, касаются как общих вопросов проектирования развивающей образовательной среды, так и частных вопросов создания культурно-образовательной среды на уроках гуманитарно-филологического цикла, современных подходов и лучших практик в преподавании иностранных языков, формирования проектно-исследовательской компетенции обучающихся, развивающего пространства уроков физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности. 

Сборник адресован научно-педагогическим работникам, педагогическим работникам общего, дополнительного и профессионального образования, сотрудникам органов управления образованием, аспирантам, магистрантам, студентам, а также тем, кто интересуется вопросами современного образования.

Юные любители русской словесности: сборник работ победителей конкурса «Любители русской словесности», 2016, [вып. 2]

В сборнике представлены творческие и исследовательские работы юных любите-лей искусства слова, победителей и призеров регионального «Конкурса любите-лей русской словесности» 2016 года, который в Российской Федерации был объ-явлен Годом кино и являлся, своего рода, продолжением Года литературы.   

Стратегии и практики инновационной деятельности муниципальных образовательных учреждений Всеволожского района: материалы III Муниципальной научно-практической конференции (18 апреля 2017 года). 

Материалы конференции раскрывают особенности организации инновационной деятельности в образовательных учреждениях Всеволожского района. Представлены результаты работы над проектами: по введению ФГОС общего и дошкольного образования, по проектированию инновационного образовательного пространства, по решению проблемы обновления процессов воспитания и социализации. Выделена ключевая роль профессиональной педагогической деятельности в поиске путей обновления образования.  

Материалы предназначены руководителям образовательных учреждений, методическим объединениям, учителям, педагогической общественности, заинтересованным в формировании нового качества образования

Филологическое образование: современные стратегии и практики. Сборник научно-методических статей. Выпуск 5. 

Сборник приурочен Году кино. В нем содержатся материалы ученых-филологов, авторов учебников, методистов, педагогов-практиков, посвященные актуальным проблемам филологического образования. В сборнике представлен практический опыт учителей-словесников Ленинградской области. 

по номинациям: 

1) «Загадка» в поэзии В.С. Высоцкого.

2) Страна чудес в поэзии В.С Высоцкого.

3) «Ну, а мы – все оправдали мы…»

4) Герой и антигерой в поэзии В.С Высоцкого.

5) Традиции сатиры в поэзии В.С. Высоцкого.

6) Где же «звезда» В.С. Высоцкого – там или здесь?

7) Собственная тема, сформулированная учащимся.

приглашаются:

• учащиеся 10-11 классов

• студенты средних специальных и высших учебных заведений

1) «Перепутья» и «переправы» в поэзии В.С. Высоцкого.

2) Лексический повтор в поэзии В.С. Высоцкого.

3) Москва в произведениях Б.Ш. Окуджавы и В.С. Высоцкого.

4) Традиции С.А. Есенина в поэтике В.С. Высоцкого.

5) «Я памятник воздвиг себе нерукотворный…» («Памятник» А.С. Пушкина и В.С. Высоцкого). 

6) Категории «холод» и «тепло» в поэтике В.С. Высоцкого.

7) Поэтические открытия В.С. Высоцкого в фильме «Вертикаль».

8) Роль «Баллады о деревянных костюмах» в фильме «Интервенция».

9) О чем говорят памятники В.С.  Высоцкому?

10) «Но слово «невиновен» - не значит «не причастен».

11) Диалог культур в поэзии В.С. Высоцкого.

12) Собственная тема, сформулированная учащимся.

• студенты средних специальных и высших учебных заведений

1) «Парус! Порвали парус!»  

2) «Послушайте все! О-го-го! Э-ге-гей! – 

Меня – попугая, пирата морей».

3) «Приподнимем занавес за краешек»

1) «От границы мы Землю вертели назад»

2) «Сколько их в кущах  - 

Сколько их в чащах…»

4) «Будет чудо восьмое!  И добрый прибой!»

5) «Здесь лапы у елей дрожат на весу»

6) Собственная тема, сформулированная учащимся.

1. «Я прийти не первым не могу»

2. «От стужи даже птицы не летали…»

3. Стихия в поэзии В.С. Высоцкого.

4. Метафора «нерва» в творчестве В.С. Высоцкого.

5. Собственная тема, сформулированная учащимся 

1. «Сколько веры и леса повалено…»

2. «И перекрыты выходы и входы»

3. «Что нужнее сейчас…?»

4. Собственная тема, сформулированная студентом

• студенты средних специальных и высших учебных заведений

1. «Белый вальс»

2. «Горизонт»

3. «Заповедник»

4. «Мажорный светофор»

5. «Агент 07»

6. Произведение по выбору.

Для оценки представленных работ формируются оргкомитет конкурса и жюри по номинациям

 Победители и лауреаты будут отмечены дипломами Всероссийского конкурса «Поэзия В.С. Высоцкого и XXI век»

 

тел.:  +79811766578; +79215758511

Этот адрес e-mail защищен от спам-ботов. Чтобы увидеть его, у Вас должен быть включен Java-Script , тел.: +8 (495) 915-71-99, +8 (495) 915-44-25.